En tiempos de mensajes breves, emojis y conversaciones que desaparecen en segundos, surge una pregunta inevitable: ¿se está empobreciendo el lenguaje ¿O simplemente está cambiando?
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El propósito del IX Foro sobre la comprensión lectora, organizada por el Grupo Editorial Loro y la PUCMM para el próximo 23 de abril, conversamos con Isabel Lopezeditora y gerente general del grupo, periodista y gestora cultural con titulación en entornos virtuales de aprendizaje.
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Desde su experiencia, ofrece una mirada equilibrada sobre el léxico de los jóvenesel impacto de lo digital en la forma de comunicarnos y los desafíos -pero también las oportunidades- de formar lectores más críticos y expresivos en la era de la inmediata.
-¿Los jóvenes hablan peor hoy o solo hablan diferente?
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No necesariamente hablan «peor», sino distinto. Cada generación adapta el idioma a sus contextos sociales y tecnológicos. Lo que para unos es empobrecimiento, para otros es innovación lingüística.
-Hoy la mayoría de ellos se comunican principalmente a través de redes sociales y mensajería instantánea. ¿Crees que ese entorno digital está empobreciendo su vocabulario o simplemente está transformando la forma de usar el idioma?
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el entorno digital Tiende a simplificar la expresión, pero también genera nuevas formas de comunicación (memes, emojisabreviaturas). No es tanto un empobrecimiento como una transformación: se privilegia la rapidez sobre la riqueza léxica.
-En un contexto donde predominan los mensajes cortos, emojis y abreviaturas, ¿cómo se puede motivar a los jóvenes a ampliar su vocabulario sin que sientan que el idioma es algo rígido o aburrido?
- usar dinámicas creativas: juegos de palabras, retos en redes sociales.
- Relacionar el vocabulario estafa intereses juveniles (cine, música, deportes).
- Mostrar que un lenguaje amplio da poder: más capacidad de argumentar, persuadir y destacar.
-Es una realidad que los jóvenes leen menos libros que generaciones anteriores. ¿Hasta qué punto la falta de lectura está relacionada con el empobrecimiento del lenguaje?
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Sí, la lectura es una fuente principal de vocabulario y estructuras complejas. Al disminuir el hábito lector, se reduce la exposición a palabras nuevas y estilos narrativos más ricos.
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La competencia lectoraentendida como la capacidad de leer con fluidez, velocidad, prosodia y comprensión, se ve afectada por múltiples factores: desde el ambiente familiar hasta la sobreexposición digital. Evaluar esa competencia no debe ser un ejercicio punitivo, sino una oportunidad para detectar, acompañar y fortalecer.
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Las rubricaslos registros de lectura y los análisis de errores son herramientas valiosas si se usan con sensibilidad y propósito. Pero, más allá de la medición, lo que necesitamos son lectores de aviones que integran dimensiones pedagógicas, emocionales y culturales, que propongan actividades significativas y que reconozcan la diversidad de trayectorias lectoras.
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En el contexto actual, la lectura ha dejado de ser lineal para convertirse en fragmentada, hipertextual y multimodal. Como plantea Laura Borrás, los nuevos lectores navegan, interactúan y co-crean.
«La evolución es inevitable: el idioma cambia con la sociedad.»Editora y gerente general del Grupo Editorial Loro
-Algunos especialistas sostienen que cada generación crea su propio lenguaje. ¿Dónde está la línea entre la evolución natural del idioma y su deterioro?
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La evolución es inevitable: el idioma cambia con la sociedad. el deterioro ocurre cuando se pierde la capacidad de expresar ideas con precisión y matices, limitando la comunicación y el pensamiento crítico.
-Los medios de comunicación y las redes sociales tienen hoy una enorme influencia en la forma de hablar. ¿Están ayudando a enriquecer el idioma o, por el contrario, contribuyendo a simplificarlo demasiado?
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Ambos. Por un lado, democratizan expresiones y difunden neologismos; por otro, fomenta la simplificación extremos. El reto está en equilibrar la inmediata digital con espacios de lenguaje más elaborado.
-¿Crees que los jóvenes son conscientes de la pobreza esta léxica o es un problema que pasa desapercibido en la vida cotidiana?
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En general, no. Para muchos, su forma de hablar es suficiente para la vida cotidiana. La conciencia oleada cuando se enfrenta contextos formales (universidad, trabajo) donde se exige mayor precisión lingüística.
-¿Estamos frente a un deterioro del lenguaje oa una transformación inevitable de cómo nos comunicamos?
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Más que deterioroes una transformación. Sin embargo, si no se cultiva la lectura y la reflexión, esa transformación puede derivar en un empobrecimiento real de las capacidades expresivas.
-Si tuvieras que dar tres consejos a los jóvenes para enriquecer su lenguaje, ¿cuáles serían?
- Leer con regularidad: no solo libros, también artículos, crónicas y ensayos.
- Practicar la escritura: diarios, blogs o publicaciones más elaboradas en redes.
- explorador sinónimos y expresiones nuevas: usar aplicaciones o juegos que incentivan la curiosidad por las palabras.
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Leer por placerjugar con sinónimos, analizar letras de canciones y reescribirlas con riqueza léxica son ejercicios que pueden acercar generaciones y fortalecer el musculo del pensamiento.
La novena edición del Foro sobre la Comprensión Lectora se desarrollará bajo el título «Empobrecimiento del léxico y la fluidez lectora: ¿mito o realidad?».
Este importante encuentro académico tendrá lugar el jueves 23 de abril de 2026, de 4:00 pm a 7:00 pm, en las instalaciones del Auditorio de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Recinto Santo Domingo.
La jornada contará con la participación de un selecto panel de especialistas de reconocida trayectoria en las áreas de la literatura, la pedagogía y la comunicación, integrado por Emilia Pereyra, Pilar Rubio, Vieska Camilo y Gertrudis Johnson Dishmey. Las ponencias y el debate posterior estarán bajo la conducción del destacado profesional Henry Mercedes Vales, quien facilitará el análisis sobre el diagnóstico del léxico actual, la presunta pérdida de riqueza semántica y el reto de mantener la profundidad analítica frente a la multitarea y las distracciones constantes del entorno virtual.
